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牛津的十月，雨水和落叶统治了街道。
周泱的办公室在数学研究所的三楼，窗外是一棵巨大的橡树，叶子正从深绿渐变为金褐，在连绵的秋雨中缓缓飘落。
她盯着那片缓缓旋转下落的叶子，目光却没有真正聚焦。
在过去的十七分钟里，她一直保持这个姿势，笔悬在草稿纸上方，却一个字也没写。
公式停留在某个关键的等式，证明卡在了一个需要巧妙技巧的步骤上——通常这种时候，她会全神贯注，大脑像一台高速运转的计算机，排除所有干扰，直到问题被解决。
但今天不行。
今天干扰的不是数学难题，而是一个突然闯入的问题，一个简单得近乎愚蠢，却让她整个早晨无法专注的问题：为什么骆荇会和孙筏喻那么熟？这个疑问像一道裂纹，毫无预兆地出现在她精密运转的思维系统中。
它始于今早七点四十三分，当她冲咖啡时突然想起回国时与骆荇的对话。
骆荇说：“孙筏喻她……有一次，她难得主动聊起你。”
那时她沉浸在重逢的复杂情绪中，没有深究。
但现在，在牛津安静的早晨，在那个句子回放第十五遍时，问题浮现了：骆荇和孙筏喻是什么时候变得可以“聊起她”
的关系的？
在她的记忆数据库里，骆荇和孙筏喻的交集仅限于高中时期——骆荇是文科班，孙筏喻也是文科班但高一年级，她们可能认识，但绝不至于熟到可以私下讨论她，尤其是在她消失三年后还能持续联系的程度。
时间线有问题。
周泱放下笔，打开电脑。
她很少做这种非学术性的调查，但现在她需要数据。
她在脑海中调取所有相关记忆节点：
时间点A：高二社团活动期间，骆荇知道她加入天文社，知道孙筏喻是社长。
信息来源：她本人告知。
时间点B：高三，社团活动停止后，骆荇偶尔会问起“那个天文社社长”
。
信息来源：日常对话。
时间点C：大一中秋，孙筏喻来北京，她告诉骆荇。
骆荇的反应：“哇她专程来看你啊！”
——表明骆荇知道孙筏喻在南方，且了解她们有联系。
时间点D：大二，她告诉骆荇有人送巧克力，骆荇说：“孙筏喻知道吗？”
——表明骆荇知道她与孙筏喻分享日常。
时间点E：大三，她告诉骆荇要去加州交换，骆荇说：“孙筏喻跟我说了！”
——骆荇已经可以直接从孙筏喻那里获得信息。
时间点F：孙筏喻生病住院，骆荇通知她。
时间点G：孙筏喻去战地，骆荇了解详情。
时间点H：她回国见骆荇，骆荇能详细转述孙筏喻的状态和言论。
时间线显示：骆荇和孙筏喻的联系强度随时间单调递增，且在她本人与孙筏喻联系减弱甚至中断期间，骆荇与孙筏喻的联系依然保持甚至增强。
这是一个异常数据点，不符合她的社交模型预期：通常，当两个人共同的朋友（她）退出联系后，那两人之间的联系会自然衰减。
但骆荇和孙筏喻的关系呈现反规律。
周泱的手指在键盘上悬停。
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