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时夏以为她们是不想跑了，略一思索，干脆地开始解答问题。
除了学校的老师，时夏是赵晓梅和周小玲的专属家教。
她基础扎实，又得李医生真传，平时两个姑娘有什么不懂的，都乐意问她。
时夏也从不藏私，知道的便说，实在不清楚的，就记下来，周末去同仁堂时再向师父请教。
等三个姑娘不紧不慢地走到教室，前排和中排的好位置早已坐满。
她们在靠后的地方找到三个连着的空位坐下。
时夏对坐哪里本就无所谓，能听清就行。
她坐下，拿出教材和厚厚的笔记本。
《温病条辨》这门课分上下两册，要用一学年讲完。
内容系统而繁琐，对初学者而言并不容易。
好在明曜讲课逻辑极强，深入浅出。
上课铃响，明曜踩着铃声走进教室。
教室里细微的嘈杂声瞬间平息。
他直接翻开书页，声音清冽：“今天接着讲‘热入血分’的证治。”
课讲到一半，明曜提问，如何鉴别“热盛动血”
与“阴虚血热”
。
教室里安静片刻，有几个同学犹犹豫豫地举了手。
明曜点了前排一个男生回答。
男生站起来，说得有些磕绊，言辞模糊。
明曜听完，未置可否，目光再次扫过教室后排：“时夏同学，你有什么补充吗？”
时夏心里真恨不得瞪他一眼。
这大半个学期，明师兄在课堂上时常点她名提问。
好在她成绩一直拔尖，回答问题向来清晰有条理，同学们早已习以为常。
毕竟陈教授、钱教授等人，也时常点名让时夏回答问题。
大家都有慕强心理，对真正有实力的人，多半是佩服而非妒忌，何况时夏平时为人低调，从不张扬。
时间久了，大家也就觉得理所应当。
时夏站起身，将两种证候的鉴别要点，从病因、病机、起病特点、热型、出血特征到全身伴随症状、舌脉、治法方药，条理分明地对比阐述一遍。
明曜听完，只简单道：“思路清晰，要点明确。
请坐。”
他接着讲课。
时夏坐下，旁边的赵晓梅和周小玲，齐齐冲她悄悄竖了下大拇指。
她面色如常地继续记笔记，心里却想着，这个问题，师父之前详细剖析过一个类似病例，师兄这是…抽查她听课效果？
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