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培养孩子做事的条理性
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平平是一年级的小学生了，可是他一直不会整理自己的学习用品，经常忘带课本、作业、学具和其他物品，家人给他送过好多次，为此老师还批评过爸爸妈妈呢。
另外，在家里平平也从不整理自己的用品，书架乱得一塌糊涂，家里到处都是他的书，妈妈光收拾他的东西就得好半天，可是要不了一两天，又会乱成一锅粥。
像平平这样的孩子在我们的周围并不鲜见。
这些孩子缺乏条理性，他们的学习用品经常乱摆乱放，没有次序没有方法不分场合：书架上，横竖站卧各种姿势的书都有，长短大小各种规格的书都有，古今中外各种内容的书都有，床头、窗台、茶几、餐桌、沙发、鞋架到处都有没看完的书，写完作业后，课本、作业本、草算本、字典、铅笔、文具盒、橡皮、尺子、转笔刀、墨水瓶摆了一桌子，书包扔在地上，没课表、没作业记录本，红领巾、校服、鞋套、学具等乱扔一通。
正因为如此，他们总丢三落四，不讲秩序，不会整理，给自己的生活带来了诸多的麻烦。
专家以为，孩子之所以养成了这些不良习惯，跟家庭教育是有很大关系的。
（1）家长自己没有好习惯，给孩子做了一个不好的榜样。
（2）家长对孩子的习惯养成不重视，忽视了生活细节对孩子的影响，没有从小给孩子培养好的整理习惯。
（3）对孩子过分溺爱，总是在替孩子“善后、擦屁股”
。
如，孩子学习完了，家长帮忙收拾；孩子的铅笔断了，家长帮孩子削铅笔；孩子的笔盒落在家里了，家长很及时地送去学校等。
类似的做法让孩子产生了极大的依赖性。
从而养成了不整理、不善整理、不乐于整理的生活习惯。
这对孩子的独立性的培养是不利的。
对于孩子来说，从小培养其整理习惯，能使孩子做事更有秩序更有条理，这对孩子今后的工作与生活将有很大的帮助。
有一位年轻人，他大学毕业后去了一家图书公司做编辑，他说：“生活有秩序帮了我的大忙，平时，桌子上的稿子非常多，我将它们一一分类，采用的、不用的、需要我本人修改的，从不混淆。
改稿子的时候，我精神高度集中，不会因为忙乱而分心。”
正因为如此，他的工作效率很高，工作很出色，很受器重。
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