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三班宿舍里，一场特殊的“攻坚战”
陷入了僵局。
白铁军快疯了。
他指著练习册上的一道应用题，感觉自己的血压正在挑战极限。
“班长，你再看一遍这题！”
“『养鸡场有鸡和兔，头共35，脚共94，问鸡兔几何？”
“这题有问题！
有大问题！”
白铁军一拍桌子，那架势不像是辅导功课，倒像是在开战前动员。
“谁家养鸡场把鸡和兔子关一块儿？他考虑过卫生防疫吗？考虑过交叉感染吗？万一爆发个瘟疫，这个责任谁来负？”
史今手里的笔悬在半空，表情茫然。
他只是想解一道数学题而已。
“白铁军，咱就……直接算，行不？”
史今的声音带著几分哀求。
“不能算！”
白铁军断然拒绝，进入了他的“槓精”
模式。
“这齣题的人，缺乏最基本的大局观！
他要是把题改成『我军一个侦察小组和一个炮兵班渗透敌后，共35人，装备若干步枪与迫击炮，共94条枪腿和炮腿，这不就清晰明了吗？”
“枪腿？炮腿？”
史今的世界观受到了轻微的衝击。
“对啊！
步枪一个支架算两条腿，迫击炮底座加支脚算三条腿。
这不就是鸡兔同笼吗？”
白铁军说得理直气壮。
在【教学相长】技能的作用下，他自己的思路清晰无比，但传递给史今的过程，却成了一场认知灾难。
史今感觉自己的大脑是一锅沸腾的粥，被白铁军这根勺子搅得天翻地覆。
“白铁军……”
史今揉著太阳穴，有气无力，“咱们还是用……用x和y吧……”
“行，听班长的。”
白铁军嘆了口气，觉得自己的超前教学理念在现实面前撞得头破血流。
他拿起笔。
“设鸡为x，兔为y。”
“头一共35个，x+y=35。
这好比咱们一个连，一排加二排，总共35號人。
简单！”
史今点头。
“鸡两只脚，兔四只脚，加起来94只。
2x+4y=94。
这就好比一排的兵都是飞毛腿，算两条腿。
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