权七小说

第14章特殊的教学方法修(第3页)

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“所以建立星誓羈绊的第一步,”

凯萨琳竖起第二根手指,“不是强求,而是引导。

你要让目標意识到,她內心深处有这种渴望,然后鼓励她把渴望表现出来。”

“就像您对达克妮丝做的那样?”

死亡之翼问。

“对。”

凯萨琳点头,“我没有强迫她,我只是给了她一个机会——一个可以合理释放內心潜力、突破自身极限的机会。

而她抓住了。”

死亡之翼若有所思。

“第二步,”

凯萨琳竖起第三根手指,“是建立契约。

伙伴需要清晰的准则,需要知道什么值得鼓励,什么需要改进,做得好会有什么成长,停滯不前会有什么后果。

准则要公正、明確、可执行。”

“后果……像高强度对练那样?”

死亡之翼小心翼翼地问。

“激励方式有很多种。”

凯萨琳说,“严苛训练只是其中一种,而且不一定是最有效的。

对某些人来说,静坐反思、目標审视、坦诚交谈,可能比体力消耗更触动內心。

关键是要了解目標的特质。”

她顿了顿,补充道:

“当然,对达克妮丝这种意志坚韧的,实战对练確实是最直接有效的——因为普通人无法逼出她的极限,所以能引导她突破的人,对她来说就有特殊意义。”

死亡之翼疯狂记笔记——虽然凯萨琳说了不用记,但她忍不住。

“第三步,”

凯萨琳竖起第四根手指,“是认可。

督促和认可要交替使用,形成正向循环。

她做得好,就给予她应得的讚誉;有待改进,就指出明確的方向。

久而久之,她会把『努力突破和『成长喜悦联繫起来,把『固步自封和『停滯焦虑联繫起来。”

“就像教导学徒?”

死亡之翼问。

“类似,但更深刻。”

凯萨琳说,“因为人有思想,有尊严,有自我期许。

你不能真的把她当学徒,那样她会牴触。

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