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裴时绶抱着他，感觉到他的小身体在发抖。
“疼就哭出来。”
裴时绶说。
星星没哭出声，只是把脸埋进裴时绶的胸口，眼泪把他的T恤洇湿了一小片。
护士抽了两管血，拔针的时候夸了一句：“小朋友真勇敢，不哭不闹的。”
星星抽噎着，把胳膊缩回去，用手捂住棉花球。
裴时绶低头看他，心里忽然涌起一股想骂人的冲动——不是骂星星，是骂那个把星星养成这样的人。
一个两岁的孩子，被针扎了都不敢哭出声，这他妈是什么童年？
拍骨龄片的时候，星星配合得很好。
放射科的医生让他把手伸出来放在仪器上，他就乖乖地伸出来，五指张开，一动不动。
做生长发育评估的时候，评估师是一个年轻的姐姐，说话轻声细语的，拿了一堆玩具让星星玩。
星星不玩，只是看着那些玩具，不动。
“他不太跟人互动，”
评估师对裴时绶说，“在家里也是这样吗？”
“对，不太主动跟人玩，但是会观察。”
评估师在表上勾了几项，又问星星会不会指物、会不会按要求拍手、会不会模仿大人的动作。
裴时绶一一回答，有些他会，有些他不会。
最后是智力筛查。
评估师拿出一套卡片，让星星指认颜色、形状、动物。
星星认颜色没问题——四种基本颜色都认识。
形状认识圆形和方形，三角形和星形不行。
动物认识猫、狗、鸟，不认识大象和长颈鹿。
评估师做完后，对裴时绶说：“孩子的认知能力没有太大问题，有些方面甚至比同龄孩子好。
但他的社交互动和语言表达明显落后，这很可能跟环境有关——缺乏足够的语言刺激和社交机会。”
裴时绶点了点头，把星星从评估台上抱起来。
星星靠在他肩膀上，已经有点累了，眼睛半睁半闭。
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两个小时后，所有检查结果都出来了。
裴时绶推着轮椅回到周医生的诊室。
周医生把报告一份一份摊在桌上，表情变得严肃。
“血常规显示中度贫血，血红蛋白只有9克，正常应该是11以上。
微量元素检查，铁、锌、钙都偏低。
骨龄片显示骨龄只有一岁半的水平，落后了半岁。
生长发育评估，大运动、精细动作、语言、社交四个能区，全部落后，最差的是语言和社交，只有一岁左右的水平。”
裴时绶听着这些数据，手指不自觉地攥紧了轮椅扶手。
“总的来说，”
周医生摘下老花镜，看着裴时绶，“这个孩子存在中度的生长发育迟缓，原因是多方面的——营养不良、缺乏早期教育刺激、可能还有情感忽视。
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