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陈默不甘心。
他又试图通过校长，甚至想联系教育局，但都被学校温和而坚定地拦了下来。
理由一致：政策如此，为你好，不要特立独行。
OS：官僚主义！
形式主义！
毁我人生！
硬的不行，只能来软的了。
他决定，在高考考场上，进行史上最艰难的一次“精准控分”
。
目标：用自己的实际考分，抵消掉这该死的20分加分效应！
比如，他的目标院校往年的录取线是600分。
那么，他就要考出580分的成绩。
加上20分，刚好600分。
一分不多，一分不少！
这样，他就能“如愿以偿”
地进入他“心仪”
的普通大学（虽然加了分才够线），而不会因为分数过高被更顶尖的大学盯上。
OS：对，就这么办！
虽然难度比考高分还大，但为了未来的安宁，值得！
接下来的日子，陈默进入了另一种形式的“备考”
状态。
他不再完全躺平，而是拿起课本和历年真题，进行精密的反向计算。
研究各科分数分布，估算作文扣分点，规划选择题的错误率……
他学得比任何想考高分的同学都“刻苦”
。
周磊看到陈默终于“认真”
学习，感动得热泪盈眶。
“默哥！
你终于要发力了！
我就知道你不是池中之物！”
苏清雪和林暖暖也以为陈默被加分激励，开启了学霸模式，欣慰不己。
只有陈默自己知道，他是在进行一场多么逆天而行的操作。
（有没有过“反向努力”
比“正向努力”
还累的时刻？比如为了考到刚好够目标学校的分数，反复算“这道题不能对”
“那道题要扣几分”
，比专心备考还费脑子——怕多对一道就超分，怕少错一道就不够，每道题都要纠结半天，那种“戴着镣铐跳舞”
的紧张，比单纯考高分还折磨人？）
高考，终于来临。
考场里，陈默心如止水，下笔如飞。
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