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小吏冲进院子时,诸葛俊正将一份《惠民实录》翻到末页。
那上面记着江州女子校对渠图的事,墨迹未干的批语还留在纸角:“此女之智,胜过三吏空谈。”
他抬眼,见那小吏气喘如牛,手中信笺几乎撕破。
“报——工曹急奏!
成都西郊六艺学堂地基己夯,但匠人们争执不下,说课程名录贴出后,有儒生连夜砸了公告板,还写了血书‘兵工乱道,必败国运’!”
诸葛俊没起身,只把笔搁下,吹了吹砚台边的墨灰。
“血书?用的是鸡血吧。”
他笑了笑,“真要舍命谏言,何必挑半夜偷偷摸摸涂墙?”
刘梦柔从侧门进来,手里拿着一卷新拟的课目单子,听见这话也笑了:“他们怕的不是兵工,是以后自家子弟背不出几篇古文,连个水利小吏都考不上。”
诸葛俊点头,站起身来走到案前,拿起那份课目单子逐行看去。
武学列在第一科,教基础阵法、器械使用与体能训练;文学不限诗赋,重在识字断句、公文写作;兵学讲地形判断、粮道调度与守城要略;农学涵盖选种、轮作、粪肥调配;水利专授测坡、引水、筑坝之法;工学则包括木作、锻冶、机关构造。
“这六科,哪一科不是活人之术?”
他指着单子,“倒问一句,读了一辈子《论语》,能修好一座桥吗?能算准一场雨吗?”
刘梦柔轻声道:“可他们总觉得,学问得有个‘正统’。”
“正统?”
诸葛俊冷笑,“我军中那些老兵,能在雪地里靠耳朵听出敌骑距离,能用一根竹管测风向定箭程——这些本事,比空谈仁义实在多了。
既然有用,就是正道。”
他说完,提笔在纸上写下西个大字:**六艺并举**。
“明日召工曹、太常、兵部主官议事,就说陛下要建‘全民学堂’。
每州至少一所,三年内必须挂牌开课。
教材由中央统编,地方可增补实务案例。”
刘梦柔接过纸看了看,眉头微皱:“师资呢?懂水利的多在河工一线,抽调不易;工学匠师大半不识字,怎么当先生?”
诸葛俊沉吟片刻,忽然想起什么,手往袖中一探,取出一枚青铜令牌,正面刻太极双鱼,背面铭“神帝令”
三字。
这是太极神帝系统的调令凭证,可召唤系统认证的技术官僚临时助政。
“我有办法。”
他将令牌放在案上,“先调二十名退役技官组成‘教辅团’,派往各州协助建校授课。
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