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——嗯？很乱吗？
——很乱。
——噢。
我刚在阳台上画画，有风吹过来，头发群魔乱舞，被我收拾了。
——哦，就是这样收拾的？
——对啊。
那不然要怎么收拾？林老师有更好的法子？
——没有。
——我以为你要说，干脆剪短发呢。
——别剪，长发好看。
——嗯，不剪。
林老师长发也好看，你也别剪。
——过来一点，我帮你重新绑一下。
——好。
——好了。
你头发长，又柔软，下回可以像这样捞到前面来绑成麻花辫，简单，顺手，也不会扯到头皮。
——这叫“麻花辫”
？不是“鱼骨辫”
么？
——鱼骨辫更复杂一些，你画画的时候，恐怕没这么多时间来“收拾”
它。
——确实。
林老师怎么会这些的？我没见你绑过头发。
——我有个朋友喜欢捯饬，被迫当过几回她的模特，顺便就会了。
——林老师的顺便，顺得真好。
——是，顺了你的便。
你自己练习一下，看学没学会。
——不要，林老师绑的，我不拆。
等下回。
楼以璇绑麻花辫的手法，是林慧颜亲手教的。
前前后后教了三次，楼以璇才学会。
……
一天的时间，楼以璇画了9幅九班孩子们的军训场景速写，有多人组合的，也有单人的。
挑的都是些非常具有代表性的画面。
到下午休息期间，楼以璇直接将作品摆在操场上，招了九班学生席地而坐。
一边向他们展示自己捕捉到的精彩瞬间、讲解人物速写的技巧和方法，一边夸赞他们军训时做得很棒，给了她很充沛的灵感。
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