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三、提升园长领导课程改革和实践的自主实践
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园长领导课程改革和实践的专业精神，不仅需要对坚守和改进幼儿教育事业的自觉意识，还需要在处理教育教学实践的具体情境中，不墨守成规，不死板教条，在坚持专业标准的基础上对专业进行灵活的自主创新，使专业精神和自觉意识转化为实践中的智慧。
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园长领导课程改革和实践的专业精神，不仅需要对坚守和改进幼儿教育事业的自觉意识，还需要在处理教育教学实践的具体情境中，不墨守成规，不死板教条，在坚持专业标准的基础上对专业进行灵活的自主创新，使专业精神和自觉意识转化为实践中的智慧。
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