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81.77%的学生认为，活动课对自己的成长发展“帮助很大”
。
55.99%的学生认为，新课程计划使自己的学习兴趣比初中时有很大提高或有一定提高。
（二）课程改革的主要经验与成绩
1.基本经验
（1）坚持一个核心，即以素质教育为核心。
在新课程计划试教的过程中，各省（市）都特别强调以全面提高学生的素质为核心，积极推进课程改革，把课改作为推进素质教育的突破口来抓，这就使课改有了正确的方向。
（2）抓住两个结合，即课程改革与教育科研结合；课程改革与教师专业发展结合。
课程改革与教育科研结合。
新课程的试验极大地促进了试验地区的科研活动。
两省一市的教委（教育局）和教研室都结合试验工作规划了本地区的教科研活动，提出了“地（市）成体系，校校有课题，人人都参与”
的要求。
许多学校结合本校实际，成立了课题组，或以年级组或教研组为基础开展教育科研活动。
他们研究课改中的新问题，结合课改积极探索新的教学方法，总结教学经验。
同时，对完善新教材也提出了一些很好的建议。
课程改革与教师专业发展结合。
课程改革没有教师的理解与支持是不可能取得成功的。
两省一市都十分注意把实施课改的过程当做提高教师专业发展水平的过程。
他们积极创造条件，为教师提供了各种培训的机会，使教师在课改中得到锻炼和提高。
（3）落实三项措施，即领导重视、组织保障、条件支持。
领导重视。
天津市教育局、山西省和江西省教委在课改刚开始时，就分别下发了“津教中[1997]12号文件”
、“晋教普[1997]7号、13、14号”
和“赣教普[1997]011、012和013号”
文件，对试验工作提出了具体要求。
江西省教委还提出勇于试验，精心组织、积极进取、首战必胜的要求，并提出了10项具体措施。
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