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减轻学生学习负担是新课程的主要目标之一，从调查结果看，总计有61.56%的教师认为，新课程实施以来，学生的学习负担减轻了。
据调查结果，新课程实施后，双休日大部分学生能把一半以上的时间用于自己的活动。
（3）新课程关于任意选修课、活动课的规定和要求适应了高中学生的身心发展需要，对于保证普通高中培养目标的实现具有不可替代的作用。
（4）新课程促进了学生生动、活泼、主动地发展。
（5）新课程关于课程管理体制的规定，既强调了国家对于普通高中教育教学活动的要求，同时兼顾了我国现阶段的基本国情，比较符合实际。
（6）教师的工作态度得到了提高，专业发展得到了加强。
在调查中，93.93%的教师自述自己工作比过去更努力。
可见，新课程及其试验工作比较显著地改善了教师的工作状态。
与此同时，课改也促进了教师专业水平的提高，在新课程实施的第一阶段，合计有90.72%的教师参加了各种形式的专业活动。
他们撰写、发表论文，参加教材的编写和进行教学改革探索，促进了自身专业水平的提高。
（三）存在的问题
新课程在实施过程中还存在一定的问题，这些问题主要是：
1.部分教材偏难、偏深、内容偏多，与课时的矛盾比较突出。
学生普遍认为理科教材较难。
不同课程，学生认为难学的比例分别为：物理56.9%、地理45.6%、数学38.4%、外语37.1%、化学25.1%、语文19.2%、历史9.7%。
教师反映，理科的一些教材知识点增加较多，而课时减少，矛盾比较突出，希望理科教材，尤其是物理和数学难度能适当降低。
2.教师的教育观念还有待进一步改进，要从学科本位和知识本位中解脱出来。
3.教学条件还有待于进一步改善。
在调查中，有67.6%的教师认为本校的教学设施设备不能满足新课程的要求。
4.新课程尚缺乏较大弹性。
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