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8.善行记录本
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孩子们每天参与学校的生活，有很多值得学习和表扬的地方，但是班主任不可能全部、完整的了解清楚，这就需要发动学生来记录，这就出现了班级的善行记录本。
有些孩子只愿意盯着同学不好的方面，这样会逐渐形成他挑剔、自私的性格，所以，我提出明确的要求，只找好事，只记录好事。
你发现了别人善的行为，说明你也在做善事。
在我的引导下，孩子们记录了很多善行，比如“李雪看见女厕所水龙头没有关，就把它关上了。
记录人：陈洁”
“李嘉琪随手捡起了垃圾，值得学习。
记录人：王鑫宇”
善行记录本旨在培养学生拥有一双发现美的眼睛，学会欣赏。
希望每个孩子心怀善心，行有善举。
小小的一间教室，就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解，培养学生个性发展的重要媒体。
从而形成良好的班风和学风，同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，班级体焕发着生命的活力！
文化是人类精神的营养剂，文化可以建立信仰、坚定信念、塑造性格。
引领学生成为文化的追随者，必定使他们成为精神丰厚的人、具有高尚人格魅力的人，必定成为气度非凡、有生命硬度的人。
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