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贫瘠的土地
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2013年6月21日星期五
某次测试，问一年级孩子：在《安徒生童话》里，谁经过磨难变成了白天鹅，谁甘愿为了王子变成了哑巴，谁诚实地说出了皇帝没穿衣服？
一部分孩子正确地写出了答案，而有些孩子的答案就有些离奇。
有人填：孙悟空经过磨难变成了白天鹅，白雪公主甘愿为了王子变成了哑巴等。
这些填错误答案的孩子，都因为没有安排读这本书，而被原谅了。
我知道，个别孩子的错误答案不能代表所有的孩子，更不能代表老师的教学失误，也不能去责怪老师和孩子，但就这样的情况还是让人颇为担忧，为孩子素质提升的担忧。
因为从测试的情况来看，孩子们的看拼音写字、换偏旁组词、字词变换练习等，都完成得非常非常好，而涉及课外阅读的题目，却如此不堪一击。
这说明我们现在的孩子还缺少一些不该缺少的东西。
都说名著能涵养人的心灵，薛老师说坚持课外阅读的孩子，一定能拥有一颗温润的心，那是孩子所有能力滋生的富饶土壤。
而没有课外阅读的孩子，他们的心灵将会一片干涸，我们又怎能期望在那贫瘠的盐碱地上，开出美丽的、芳香四溢的花儿呢？
如果这样测试：《植物大战僵尸》里有哪些人物，《愤怒的小鸟》里有几种版本的小鸟？孩子们的得分一定很高，那为什么《安徒生童话》里的故事就不知道了呢？
阅读经典，不是某种行政要求。
难道我们的孩子就没有时间来自主阅读吗？孩子的时间都做什么去了？家长的时间都做什么去了？
贫瘠的土地上，既然长不出庄稼，那就必定会杂草丛生，祸患无穷。
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