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言教的功课
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没有一代人做父母是简简单单的！
我的经验是养孩子需要争取时间来做更有益的事，我给晚辈们的建议是：如果把感叹困难或探讨已知准则的时间拿来换取跟孩子们相处的机会，孩子们一定会更好！
在教养上，我们无法确定“言教”
和“身教”
何者“更重要”
，前人之所以告诫后代父母要重视身教，并不是相比较之后的结果，意思只是说不要当一个光说不做的父母，提醒大家教养不是用一套理想的道理可以完成的工作。
无论跟哪一个年龄的孩子相处，总会有需要说话的时候。
我们跟孩子说话，有时为回应、有时为沟通、有时为教导。
总之，“说话”
是再怎么自称木讷的父母也不可避免的工作，是再有身教的父母也会深思的功课。
说话是一种习惯，这种习惯在养育孩子的过程中有非常多向的力量：除了是亲子之爱沟通的方式，更直接提供了语言不同要素的模仿经验与情境教育。
我曾经建议一个素昧平生的待产母亲改变她讲话的方式，那对话的过程对我们双方来说都是不太愉快的记忆，但我实在不愿意世界上再多一个对自己颇为粗暴的言语毫无所觉的母亲。
在新冠疫情日益严重之后，九十几岁的妈妈不再去美容院了。
看到她长长的前发覆额，我随手拿了一支小朋友用的发夹帮她把刘海儿夹了起来。
妈妈跟我说：“夹起来很舒服，但是这个发夹太可爱了，我不好意思，去找一支大一点、适合我年龄的给我用吧！”
虽应声说好，我却一时想不起该去哪一种店才能找到母亲要的发夹。
巧的是两天后，刚好经过一家招牌上写着“发饰专卖”
的店，于是立刻停车，高高兴兴地走进店里。
一进店家，看到琳琅满目的陈列之后，我脑中浮起“大海捞针”
四个字。
最不浪费时间的方法，应该是去“问”
吧！
于是走往偌大店里深处的柜台，台前坐了一位年轻的孕妇，正因为看到的是孕妇，所以我自以为体贴地想着，只要问过后，她指给我一个方向，我就可以把东西拿到柜台结账，不用她挺着便便大腹辛苦走动。
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