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真民主不假商量
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?这是我当母亲与教学时永远挂在心上的准则：真主意不能假商量；不是提供选择就不要用问句。
?假的民主只会引起没有逻辑的言辞辩论，如果孩子有更大的不满，权威也只是一时的镇压。
在小厨师们做完备餐工作、小聚在大餐桌上吃自己的午餐时，我会利用一点时间，跟他们讨论十二点半餐厅正式营业后工作分配的问题。
小朋友如果不满意自己被分配到的组别，通常只要我轻轻劝告，他们都很快能转变一时的小小失望，接受我原先的安排。
我的决定并没有什么特别深刻的考虑，虽然，我所负责的工作是主菜的热处理，比较适合体能成熟一点的大孩子，但我会更想把一两个特别需要照顾的小小孩留在身边。
一年多来，工作的分配都是一经协调就很顺利，直到前不久，有个梯次的小朋友在分配后直嚷着他想煮菜，不要做外场服务。
当时，如果要坚持原来的分配，平息这小小的申诉与争取，我想也不难，但是，如果抽签可以让大家觉得更心甘情愿一些，其实也花不了几分钟。
我立刻走回柜台去拿了一张纸，折成三折，露出的一端有着八条线，线的另一头隐藏联结着工作组别的代号。
一提到抽签，孩子们开心了起来，我提出约定，不管抽到什么工作，答案揭晓之后大家就高高兴兴动手。
想进厨房的那位小朋友深谋远虑，马上想到了万一自己的运气赶不上心愿，那该怎么办？他问我可不可以换工作。
我本想说不能，又觉得有一点不近人情，所以，抽签前我告诉大家，“只有两个人刚好都很想要对方的工作时”
才能换。
三折的纸翻出后，一如考试放榜永远有几家欢乐几家愁，想进厨房工作的那个小朋友一脸沮丧望向我，而我这组竟然真的分到了一个小学一年级的小朋友。
这位小学一年级孩子的哥哥抽到做沙拉，而在前两个小时的准备工作中，哥哥已经跟那位一心想当主厨的小男生变成好朋友了。
我负责出面询问两位抽中主厨的小朋友愿不愿意跟外场换工作，当面得到明确的回绝后，我提醒孩子们各就各位上工了，BitbitCafé准备开门迎接用餐的客人。
就在小厨师做最后的整装、点蜡烛并准备拉开铁门时，那位很想当主厨的小朋友兴奋地跑来跟我说：“Bubu阿姨，有人要跟我换工作了！”
他说的是他那位新交好友的小学一年级弟弟。
我笑了，心里猜想这个小小孩应该是被“周转”
了，也许，是义气的哥哥出面说项的呢！
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