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谨记不啰唆
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?教孩子最重要的事就是谨记不啰唆。
?“啰唆”
就是对一件事的叮咛与提醒超过了应有的分量，而且是完全不检视对方可接纳的程度，只以自己的感受为认知中心，不停地发出讯息。
一次小厨师的供餐结束之后，我在讨论中跟小厨师的爸爸妈妈谈到：“教孩子最重要的事就是谨记‘不啰唆’。”
语毕，全场哄笑，那笑声掺杂着许多我们彼此都心知肚明的了解与省思。
“啰唆”
就是对一件事的叮咛与提醒超过了应有的分量，而且是完全不检视对方可接纳的程度，只以自己的感受为认知中心，不停地发出讯息。
我们都非常了解人之所以会啰唆，其实是一种心灵固然愿意、也知道要放心，但行为却软弱的表现。
没有一个孩童喜欢被啰唆，但即使是最讨厌被唠叨的孩子，一旦当了父母之后，却又变成了另一个理所当然啰唆个不停的父母。
到底什么样的反省才能转化成力量呢？我一直想找出更积极的方式，来帮助自己从看似合理的担心中走出来。
首先，我必须想清楚：“啰唆”
是不合效益的；当我们只顾反复叮咛时，其实工作进度常因此中断，而且一定会产生不愉快的干扰。
就好比说，当我把一盆西红柿交给一个小学一年级的孩子去切的时候，如果我只想到不时地提醒他：“要小心！
不要切到自己的手。”
“要小心，不要捏烂了！”
这工作中的孩子难道就因此更安全吗？我渐渐懂得，能“放心”
不是一种境界，它不是我们想就能做得到的。
我们需要借着具体的改变，使不确定的危险或忧虑得到依托。
所以，我应当主动建立可以让自己放心的接口，把原本可能被孩子认为啰唆的叮咛，转化成更有用的建议。
如果那个握刀的孩子令我担心他会切到手，我是不是可以把本想不断说出的叮咛，改为换一把更合他用的刀具，或调整更理想的工作台高度，或再示范更适合他下刀的角度？如果那个孩子看起来像要把西红柿捏烂，我应该帮助他把手稍微放松一点，并用更清楚的语言解释，作为沙拉用的西红柿捏烂了就不好看。
反复的话语通常并不能改变事实，却一定会使沟通变得沉闷单调。
所以，如果把单向的交代变成双向的问答互动，就可以避免一大部分无谓的啰唆。
避免啰唆，对我来说最有效的方法就是：聆听自己的说话。
当我习惯仔细聆听自己说话的内容时，我就知道孩子为什么不喜欢大人啰唆了：一而再、再而三地说着同样一句话，无论谁来听都是乏味的言谈。
每一次小厨师的活动中，总有那么多小小孩在我身边动刀、持锅。
一堆危险围绕着我们，而工作又必须争取时间，我怎么可能不担心？但又应该怎么避免不啰唆呢？
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