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?孩子都知道，想的时候才怕，动手做就不怕了；他们迫不及待要动手，并在尝试中学习。
?教学者要先磨炼自己，如果能把自己提升到对教学内容感到兴奋的心境，会更容易引发学习者的热情。
两个女儿从曼谷国际学校再回到台湾受教育的时候，Abby已经是初中三年级的学生了。
她第一次拿回学期成绩单，我一读到评语那一栏就不禁大笑了起来：“温柔婉约、秀外慧中。”
我跟爸爸说：“这份成绩单一定要好好收起来，以后可以拿来相亲用。
虽然没有提到学习，但十分闺阁秀气的感觉。”
没想到他回答我：“我小学的时候，老师还在成绩单上写过‘深谋远虑’这样的评语呢！”
“‘深谋远虑’？你确定吗？”
我问他，他说当时才小学四年级，我听完忍不住要取笑他，“会不会是老师写错了，其实真正要说的是你‘老谋深算’？”
他也大笑地附和：“如果小学四年级就深谋远虑，长大应该就非常‘老谋深算’了。”
我们开着成绩单上评语的玩笑，最主要也是因为离家好几年，已看惯孩子们领回的成绩单上，总在工作等级的评分之后只有老师以文字叙述个人的工作特质、值得嘉许与可以改进的具体事项而已，像这么有门面的成绩单，例如“品学兼优”
的字样，已经陌生到能产生另一种趣味了。
那张成绩单引我想起小时候自己是多么重视老师的只言片语。
在学期末的结业式上，最期待的不是假期要开始，也不是成绩栏位上的数字。
好像每个人永远小心翼翼、像抽奖一样绝不敢一下贸然翻开的，就是单薄纸片上老师端正写下的两句、至多四句的评语。
这回想使我印证，孩子总是希望得到大人的肯定与认同。
平日并没有机会得知老师的想法，直到学期末，好像自己的努力终会化成老师八个或十六个字的魔术，传到父母与自己的心中。
我倒是从没得过“秀外慧中”
这样的评语，但在小厨师活动中，才深深了解这四个字是多么适合用来当我们“成绩单”
上的描述。
有几次，我忍不住在活动结束后跟小厨师的家长们说，如果你们将来想得到一个好媳妇或好女婿，现在应该考虑快快订下我们的小厨师，以免将来众人争抢、后悔莫及。
我想到母亲生我的时候，据说有个愿望，她希望我长得漂亮，希望我贤惠能干、人见人爱，带我到哪里都有人会央求她：“啊！
这么好的孩子，长大后给我当媳妇吧！”
我当然没有如母亲所愿，但在看了一梯梯的小厨师之后，竟完全了解母亲那盼望的心情。
这么好的孩子，带回去当媳妇、女婿吧！
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