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我一定要让动作快起来——
早上七点闹钟响时，我只要很快起床，就可以早点进教室，那多开心呀！
刷牙时，只要我刷快些，就可以有健康的牙齿。
画画时，只要我用心画，就可以有人夸我：画得真好呀！
看书时，只要我认真看就可以变聪明。
跑步时，只要我跑快点，就可以有结实的肌肉、健康的身体。
洗手时，只要洗得快，就可以很快去吃饭。
吃饭时，只要我吃得快，就可以有多点时间做想做的事。
看来，做事还是要动作快才好呀！
由此可见，写作前画写作思维导图，进行创作构思，不断为写作思维导图添加新的分支、新的色彩。
这样的体验常常会激活孩子的主动性、创新意识和创新能力，给孩子的作文带来许多意想不到的灵感，把自己有感而发的想法、独特感受与情感体验的经历、与众不同的灵感和顿悟……创造性地记录下来。
思维导图可以融汇多方面的写作内容。
内容添加好后，在导图的连线上，编写序号，便于孩子直观地理出写作的顺序，从整体上去布局谋篇，使写作的目的更明确、思路更清晰、条理更清楚、详略处理更得当、写作手法的运用更自如。
我们看孩子的写作导图，好像很“松散”
“随意”
甚至“混乱”
，但对于孩子自己而言，这些内容间的关系其实都是环环相扣、处处相连、层次分明的，这已是一幅一目了然的、很有创意的写作蓝图，它能指引孩子大胆发挥想象力，写出具有个性的新篇章。
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