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我们必须主动观察，独立判断，寻求解决。
在处理师生矛盾的事情上，我们一定要谨慎，一方面要维护孩子的权益，照顾孩子的情绪；另一方面，要让老师觉得我们是支持他管教孩子的，偶尔的失误是可以理解的，以免出现因噎废食的情况。
一般来说，老师和学生间产生矛盾或误解，都是由学习活动引起的。
老师都希望学生能学好他们教的课程，认真听讲，尊重他们的劳动。
老师围绕着学习所进行的批评，应该说动机都是善意的，也都是对孩子的高标准、严要求。
但有的老师批评孩子时，也会出现些失误或言词欠妥，在事实上有些出入，从而引起孩子的抵触情绪。
被误解的孩子会认为老师是看不起自己或故意和自己过不去。
遇到这种情况，我们首先应该让孩子明白，老师是人不是神，也是会犯错误的，这并不影响老师的形象。
如果老师错怪了你，可以跟老师平心静气地沟通，交代清楚事情的来龙去脉。
然后，我们要引导孩子站在老师的角度设身处地地想一想：老师是不是故意针对你？你的言行有没有什么误导？通过换位思考，孩子就会认识到，班级里那么多同学，老师要想真正做到面面俱到是很困难的。
因此，师生间出现误解，作为学生，应本着有理让人、无理认错的态度，去改善师生关系。
有一种情况是，有一些孩子，在学校里与在家中的表现完全不同。
在家里又懂事又听话，是一个很乖的孩子，可一到学校，就情绪低落，不爱学习，表现糟糕，经常受到老师的批评，也经常顶撞老师。
这时候，我们要主动、心平气和地与老师沟通，向老师提供孩子在家的一些日常表现状况，让老师也了解孩子的另一侧面，消除老师对孩子的误解，从而让老师对孩子的行为有一个客观全面的评价。
在此基础上，我们再积极配合老师，教育好孩子。
当看到孩子因为做错事受到批评心里不快时，我们要平和亲切地告诉他：“孩子，当一个人爱你、对你负责时，才会批评你，其目的是让你认识到自己的错误。”
让孩子明白，原来老师批评自己，是对自己负责，是对自己好，是爱自己的表现。
另外，要让孩子明白被老师批评的原因。
老师批评学生，肯定事出有因，如课堂上不认真听讲，破坏课堂纪律，不遵守队列秩序，课下不团结欺负同学，私拿别人的文具，不认真完成作业，和老师撒谎，等等。
我们平时都要有针对性来教育和引导孩子，通过和孩子聊发生在学校里的事，把预防性教育放在前面，让孩子明白有哪些事容易受到老师的批评。
只有这样，才能让孩子在受到老师批评时，从心底里愿意接受，并加以改正。
事实上，老师和家长一样，所做的一切都是为了孩子的健康成长，家庭教育和学校教育相结合才会取得良好的教育效果。
教育孩子不是光指着老师或光指着家长就可以的，老师与家长不是矛盾对立的两面，而应该成为教育孩子的盟友。
因此，老师、家长要互相理解、体谅。
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