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有位妈妈曾描述过这样两个场景：2岁7个月的宝宝吹泡泡，泡泡棒还没沾上泡泡水他就开始吹，因为吹不出泡泡很受挫，于是他就把泡泡棒扔到了地上，倒掉了泡泡水。
妈妈制止之后说：“你这样吹不出泡泡，要讲究方法才行。”
这里的正面强化就无效。
因为这句话已经超出这个年龄段孩子的理解力，他理解不了“要讲究方法”
。
最后妈妈直接上手示范，边做边说：“看，用泡泡棒沾一下泡泡水，就吹出来了。”
孩子很容易就理解了。
2.言传身教的力量
社会学习理论认为，儿童主要通过模仿——观察并效仿别人的好行为——学会好行为。
儿童喜欢模仿哪些人呢？
温情并及时回应的人。
幼儿更喜欢模仿态度温和、及时回应的人，而不是冷漠、疏远的大人。
有能力的人。
儿童崇拜并模仿那些有能力的榜样，比如女孩喜欢模仿爱莎公主，男孩喜欢模仿蜘蛛侠。
言行一致的人。
如果榜样的言行不一致，那么儿童会选择模仿榜样的实际行为，而不是榜样口中说的行为。
如果大人说“帮助别人很重要”
，但实际上很少助人，那么孩子也不会真的去帮助人。
简而言之，儿童喜欢模仿自己喜欢的大人，比如家长、老师。
帮助孩子学会尊重的最好办法就是用尊重的方式对待孩子和其他人。
孩子会自然“活体打印”
家长的言行。
当然前提是，做到温柔、及时回应孩子、言行一致，这样孩子才愿意模仿。
幼儿园放学后，很多家长会在接孩子的时候带着零食。
一个妈妈忘带零食了，孩子冲着妈妈翻了翻白眼，撇着嘴说：“你没脑子嘛！”
此时，只见妈妈做了个深呼吸，然后蹲下来，直视着孩子的眼睛，平静地说：“不好意思，我忘记了。
我知道你饿了。
但你听到你刚才说话的语气了吗？你的话让我觉得非常糟糕，让我不想再帮你做任何事情。”
孩子听到之后低下了头。
妈妈继续说：“我希望你跟我道歉。”
孩子马上说：“妈妈，对不起。”
另一位妈妈也忘带了，她的孩子说：“笨死了！”
妈妈当场被激怒，大声斥责孩子：“哪有你这样说话的！
小小年纪这么没有礼貌！
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