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又如房龙《〈宽容〉序言》以*号分开的10个段落，有的仅一个语段，有的多达20余个语段，也应区分段落的不同作用，其中有“解释性段落”
，开始一两句通常点出对所解释或讨论的论点的总体想法，最后一两句是结果或结论，中间部分则是详细的论述；还有“描述段落”
和“连接段落”
。
若从章法功能来细分，还可以分为：（1）开头语段（篇首亮题）；（2）结尾语段（篇末点题）；（3）过渡语段（承上启下）；（4）照应语段（照应前文）；（5）展开语段（引出下文）；（6）收束语段（归结上文）；（7）中心语段（统率全文）；（8）强调语段（突出重点）。
显然，包含论点、结论的“解释性段落”
，中心语段，强调语段，快读时均应予以更多关注。
3．章节理意。
长篇文章分章分节，应注意章节之间主次轻重的组合关系，然后循文序或依关系去理清文意。
如林贤治《五十年：散文与自由的一种观察》长达10万余字，分为五章：一根；二干；三枝叶（上）；四枝叶（中）；五枝叶（下）；六其他。
显然是按主次排列的。
作者的主要观点在“根”
“干”
两章，“枝叶”
三章是对具体作家、具体作品的分析，如果不做专门研究，可以略而不读；对某些作家作品感兴趣，也可以跳读。
又如《焦虑者情绪一致性内隐记忆偏向的研究进展》，分“引言”
等五章，2到4章各分若干节。
如果不是专业工作者，可以只读第5章“小结”
，了解作者的结论即可。
4．文篇归旨。
文章无论长短皆有主旨。
短文的主旨常能一目了然或一猜便着，如周有光的《挽救小语种》，题目即主旨。
说明、议论文字，主旨可从重点段的中心句归纳。
如《理想的阶梯》论述“奋斗是实现理想的阶梯”
，从刻苦勤奋、珍惜时间、迎难而上三方面论述，连缀起来，就是中心论点。
记叙类文章的主旨，有的显豁，如《故乡》末段以“路”
为喻点明了主旨；有的较含蓄，应从通篇中把握要言、揭示蕴含，归纳出作品的中心思想。
文学作品的欣赏，还允许见仁见智，读者可运用自己的经历和体验，来弥补文本留下的空白。
如对《阿Q正传》，不同时期的不同读者，都会有各自的理解。
5．书本摄魂。
每一本优秀的书都有灵魂，它是作者智慧的结晶。
诺贝尔物理学奖获得者、著名华裔科学家李政道博士，1997年曾撰写长篇论文《艺术与科学》，阐述“科学与艺术不可分割”
，“都追求深刻性、普遍性、永恒和富有意义”
的观点，引起海内外科学文化界关注。
2000年他主编的大型画册《科学与艺术》一书，则借20幅艺术大师的画笔，深入浅出、生动形象地向广大读者普及这一观点。
“科学与艺术不可分”
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