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§Chapter3让孩子在乐趣和爱中学习
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很多家长在教育孩子的时候，不自觉地摆出一种高高在上的姿态，对孩子指手画脚，结果遭到孩子的强烈排斥，还不明白原因。
为什么我们用尽了力量，却没有办法与孩子很好地交流合作呢？那是由于我们缺少有趣的引导方式，还缺少家长应有的威望和爱来促进亲子间的交流与合作。
7.趣味引导，让孩子主动学不停
要想取得好的成绩，学习就应该是一种自发的行为。
但事实上，大部分孩子都不能主动自发地学习，为什么呢？因为觉得学习无聊，学习无趣，学习很累。
家长当然不能替孩子去学习，但家长可以做一些事帮孩子感受到学习的乐趣，让孩子觉得学习是好玩的、不累的。
一天，乐乐把语文卷子拿到我身边，请求帮助改错，我接过后仔细看起来。
经常有此类情节，家长费尽心思地讲解，孩子轻轻点头，说：“对啊，是这样！”
答案自然而来，只是下次做题，孩子依旧会错，原因是家长的讲学方式不对，孩子充当了被指挥的角色。
那要怎么做？
我看完卷子后没有急着改错，而是和孩子玩了个小游戏。
乐乐兴奋地拍起小手，在学校习题多得讲不完，有时候烦躁得想把耳朵捂住，但爸爸没有继续看这些习题，而是要和她玩。
常见的游戏有演讲故事、组合表演、群体活动，这些都挺好。
但我的游戏和这些不一样。
开始游戏前，我问了几个问题，以便开发思维，活跃气氛，还能激发乐趣。
我说：“我们已经知道了，现在你正在飞越人生，而寒假考试就是其中的一次小体验，那么你体验到了什么？”
乐乐回答：“体验到了很多美妙。
比如，在考试中我们会做卷子，不过我没有把做卷子当作争名夺利，只是把它看成快乐闯关。”
我点头，然后说道：“快乐闯关和争名夺利不一样，前者自愿挑战难度，而且乐此不疲，有所成就的人都那样。
后者进入了社会，也就混点好吃好喝。”
乐乐又说：“只是有些题目没有闯过去。”
我问：“什么原因？”
乐乐告诉我：“有些题目超出了学习的范围。”
我点点头，说：“就是学问极高的人，也会遇到超出范围的题目，这时候应该怎么办？”
乐乐回答：“和它反复斗争，直到战胜它！”
我马上表示小游戏现在开始，就是征服你所遇到的困难，让自己的飞越不只是美妙，还有无限上升的高度！
乐乐咯咯笑着说：“同意！”
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