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前者是术，后者是道，后者决定前者的走向与层次。
研究表明，同样做一件事，被动的应付和积极的参与，两者的成功率分别为20%～40%和70%～80%，简直有天壤之别。
这就是说，如果孩子对做作业已经叫苦连天了，这时候适当放缓一下绷紧的弦，是符合心理诉求和认知规律的。
父母要知道，孩子确实属于未来，但也同样属于现在。
让孩子牺牲现在的快乐去换取未来不确定的幸福，这难道就是父母的本意吗？
★长期休学更适合怪才成长
长期在家休学自学，主要适合于那些已经无法继续在校学习的孩子。
与其在学校里耗着，不如放虎归山。
这种方式更适合那些怪才的成长。
在这方面，父母主要关注以下两点：
因材施教更适合孩子健康成长
因材施教的口号喊了多少年，但真正做到的很少。
被人忽略的是，在家休学自学同样也是一种因材施教的方式。
大连市有位名叫王馨颖的孩子，从小进行过智商测试，很一般。
可是她11岁就收到了美国哈佛大学、英国剑桥大学等世界名校的入学邀请函。
容易想象，如果在传统教育体制下按部就班地学习、做作业，是不可能有如此成就的。
说不定，还会因为作业太多、考试不好经常受批评呢。
王馨颖小学一年级时英语考试在全班排名中等偏后，语文、数学也不好。
父亲看到孩子整天都在写作业，觉得很惋惜。
仔细考虑后，在她读二年级时办理了休学手续。
回家后，她每星期都去游泳、滑冰、跳芭蕾，生活很完美。
学习上，父亲负责教英语，母亲教语文和数学，经常和邻居中的外国人口语交流。
回家后几乎没作业，可是学习效果非常棒。
以英语为例，2005年2月，11岁的她就轻松通过了英语GESE最高级12级测试，成为华人世界通过这项考试的第一人。
要知道，这可是许多英语教授的终生目标啊！
愉快的情感体验会让孩子成长得更好
孩子的学习和作业是需要爱来浇灌的。
孩子在学校得到老师的爱和在家得到父母的爱，两者的质和量截然不同。
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