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例如，一位孩子做作业时，仅仅因为解题时漏写一个“解”
字，就被罚抄1000遍。
老师觉得问题很严重，可孩子从此就恨透了这个字。
休学回家后，某篇作文语句不通，也能得到父母的很高评价，并且被贴在墙上展览。
父母认为，这篇文章反映了孩子的独立思想，而且是非常重要的独立思想，这比作文语句通顺等基本要求更重要。
这两个细节，恰恰反映了不同主体对象对孩子情感态度和价值观的关注。
孩子能不能在一种愉快的情感体验下学习、做作业，效果截然不同。
在学校，考试指挥棒下的老师很难给孩子以这种大度的爱。
★做万道题不如行万里路
在校读书是一种学习，亲历社会也是一种学习。
休学在家自学的孩子有更多机会接触社会，知识面广，可谓“做万道题”
不如“行万里路”
。
在这方面，父母主要关注以下两点：
从小接触社会对孩子的学习非常有利
从小让孩子接触社会，孩子的生活体验丰富，对学习非常有利。
镇江市丹徒区农村有一位叫窦蔻的孩子，从小随父母四处漂泊。
在跟随父母辗转了30多个大中城市后，他6岁就出版自传体长篇小说《窦蔻流浪记》，9岁出版《窦蔻的年华》，10岁出版《童年的眼睛》，13岁出版《灰色少男紫色少女》，被英国媒体誉为“全世界最小的作家”
。
他6岁半读小学，一进校就读五年级，用一年时间读完初中，又用一年时间读完高中，12岁便在上海高中毕业。
由于他语文功底深厚，见多识广，学起其他功课来理解力强，触类旁通。
可以说，他的中小学阶段加起来只有断断续续的3年，其余时间都是跟随父母四处流浪、在家自学的。
高中毕业后他没有考大学，因为他已经接到了国外3所大学的出国留学邀请函，只等年满15岁后正式成行。
在校学生要多做体验式作业
在家休学自学作为一种极端方式，只能是一种万不得已的选择。
对于在校读书的孩子来说，父母如果能尽力给孩子增加一些体验式作业，能在某种程度上起到“行万里路”
的作用。
新疆库尔勒市某小学，过去的作业包括寒暑假作业都是整齐划一的，枯燥乏味又不得不做，许多作业是东拼西凑完成的。
而现在，学校布置的作业花样翻新了，非常注重孩子的参与、体验，大大调动了学习积极性。
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