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§关注学生与社会的联系
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【镜头回放】
曾经被初一语文教材选用了近10年的课文《这不是一颗流星》,在新版教材里不见了踪影。
究其原因,主要是文中提到的“熊皮手套”
有悖于保护野生动物的环保理念。
这篇文章的作者、作家王周生,在知道撤下自己作品的原因后,感到“失去比得到更令人欣慰。”
【扪心自问】
这篇文章由于不符合环保理念而被撤下课本,反映了目前的课程改革已经开始关注学生与社会的联系了。
关门办学不如让学生更多地接触社会
北京师范大学国际与比较教育研究所副所长吴忠魁教授,在对中美两国基础教育进行比较后认为,西方文化尊重孩子的个性,而我国则是按照大人的要求来规定孩子的教育。
素质教育的一个目的,就是要让孩子向人格化、能力化状态转变。
而现在的问题是,应试教育和能力教育存在相互冲突。
在西方国家,中小学阶段特别关注学生与社会的联系,要求学生走出书本去接触社会、服务社会,最典型的就是各种各样的志愿者行动。
而在我国,教育部门对学校的评价是关门办学,学习成绩是评价学生的单一尺度。
重学历不如重资格
实行素质教育,就是要改变我国目前这种单一评价依据。
例如,重学历不如重资格、“焊接”
不如“链接”
。
这就是说,职业资格证书代表的是该行业具有某种能力的资格,学历证书只有和职业资格证书结合在一起,才能对素质教育有促进作用。
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