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（一）确定职业目标和路径
1.职业目标——做有教育理想的学校管理者
曾有人这样描述理想的教育管理者：具有奉献精神和人文关怀；珍惜学校的名誉，追求人生理想和办学理念，具有独特的办学风格；具有宽广的胸怀、感召力和凝聚力；善于协调上下左右的关系，能调动一切力量促发展；重视教育科学研究；能够给教师创造一个辉煌的舞台；使学校有优美的环境和浓厚的文化氛围。
2.路径
（1）确定我有什么样的教育理想？培养什么人？怎么去培养？学校办成什么样？教育、教学要做什么？后勤行政在统一目标下怎样管理？
（2）在专家指导、自己读书思考后澄清理想。
（3）付诸行动：全面提升领导力，确立核心价值观，执行层目标统一，团队建设。
（4）借鉴中外教育家成功办学的经验，读书反思。
（5）实践，专家指导。
（6）思考，成果。
具体见图1。
图1职业目标与路径设计
3.导师推荐阅读书目
在读书的过程中，赵汀阳的《论可能生活》中关于“幸福”
的阐述对我触动很大，他认为幸福不是“名、利”
与所谓的“成功”
，只有那些具有完整人格的人才能收获真正的幸福，幸福就是做人，幸福需要成长。
我的教育理想在读书与反思的交替中也渐渐清晰。
推荐书目（一）
1.教育管理学（基础）：
（1）［美］韦恩·K.霍伊，塞西尔·G.米斯克尔：《教育管理学：理论·研究·实践》，教育科学出版社。
2.教育理论：
（1）石中英：《教育哲学》，北京师范大学出版社。
（2）刘云杉：《学校生活社会学》，南京师范大学出版社。
3.哲学：
（1）赵汀阳：《论可能生活》，生活·读书·新知三联书店。
（2）［美］内格尔：《人的问题》，上海译文出版社。
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