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五、大学生网络道德问题教育对策
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（一）明确大学生网络道德教育理念
1.引导网络行为
对大学生网络行为的引导应遵循自由性、自主性、公正性、人文性和兼容性的原则。
只有遵循了这五大原则，才能正确地引导大学生的网络行为，使其不脱离轨道。
（1）自由性原则
自由性原则，并不是毫无约束的绝对自由，而是在符合网络规范和全体网民公共利益前提下，允许大学生根据自己的意愿选择不同的行为方式、表达自己的观点和意见的相对自由。
（2）自主性原则
自主性原则，是在不对他人造成不良影响和伤害的前提下，允许大学生选择自己的行为方式和活动原则，同时要尊重他人同等的权利和自由。
（3）公正性原则
公正性原则，是要对每个上网的大学生都要平等对待，对他们实行统一的价值衡量标准，保障他们享有平等的权利和义务，不偏不倚。
（4）人文性原则
人文性原则，是尊重大学生共同追求的基本价值，以人为本，维护大学生的利益和需要。
（5）兼容性原则
兼容性原则，是在实现大学生网络交际的行为规范化、语言互通化、交流无障碍化的同时，引导大学生的网络行为被整个社会网络体系所兼容，符合社会普遍的网络规范标准，不能因为大学生群体的特殊性而独立于社会网络规范之外。
2.规范网络活动
对大学生网络活动的规范应遵循因势利导、无公害、知情同意、德法互助的原则，充分发挥大学生的主体作用。
只有遵循了这四大原则，才能科学、合理、有效地规范大学生的网络活动，营造良好的网络氛围。
（1）因势利导原则
因势利导原则，就是在构建大学生网络道德体系时，激发大学生内在的道德需要，提高大学生的自我教育意识和辨别良莠并择善而从的道德分析能力，从而自觉地约束自己的网络活动。
（2）无公害原则
无公害原则，就是以行为结果是否有害作为判别道德与否的基本标准，要求大学生对自己的权利和自由的享受应有所限制，不允许个人片面膨胀个体的权利和自由而忽视义务和责任。
（3）知情同意原则
知情同意原则，就是尊重每一位大学生网民的权利，尊重他们的知情权，要求大学生在享受某种利益的同时，能主动地为给自己提供利益帮助的另一方以及网络共同体也提供帮助，实现自觉道德意识和行为的互动互利，自觉维护网络道德的正义与公平。
（4）德法互助原则
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