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2.充分利用学校网络道德教育
大学生的主要生活和学习的场所是学校，学校作为教书育人的单位，责无旁贷地肩负着网络道德教育的重任，学校教育是大学生网络道德教育的中坚力量。
充分利用学校网络道德教育，需要处理好课堂教育、网络教育、文化教育、宿舍教育四个环节，构筑多层次、全覆盖的教育模式，使得学校成为网络道德教育的主阵地。
只有把这四个环节都做好了，才能充分发挥学校网络道德教育的功能，为大学生网络道德的养成奠定坚实的基础。
（1）课堂教育环节
把握课堂教育环节，就是要将网络道德教育纳入学生的思想政治教育大体系中，成为德育的一项重要内容，开设网络道德教育的专门课程，创建网络道德教育的学科体系，配备和培养高素质的网络德育工作者，掌握网络条件下大学生思想道德教育理论及规律，利用课堂资源优势对学生进行网络道德教育，让学生充分意识到网络道德的重要性，养成良好的网络道德，建立科学合理的网络道德观念体系。
（2）网络教育环节
把握网络教育环节，就是要通过管好校园网、开设网上论坛、巧用网络交流平台等方式，加大投入力度，主动占领网络阵地，充分利用网络设施开展网络道德教育教学互动，以高雅文化、寓教于乐的内容，引导学生们远离不健康的信息；健全学校网络保卫系统，通过必要的技术手段，对网上的信息实施监控，及时清除一些消极、错误、反动的信息，建立起校园网络“防火墙”
，“常杀毒”
，建立起有效的防护机制，利用网络的优势，拓宽思想道德教育的网络空间，潜移默化地对学生进行网络道德教育。
（3）文化教育环节
把握文化教育环节，就是要将网络文化纳入校园文化建设，将文明健康、符合大学校园特色的文化信息输入网络，引导大学生在健康的网络文化中汲取营养，净化心灵，陶冶情操，增强他们抵制不健康思想的能力；开展针对“上网”
这一主题的丰富多彩的校园文化活动，引导大学生养成良好的网络行为习惯，提高辨别网络善恶的能力，从而进一步约束自己的网络行为，遵守道德规范。
（4）宿舍教育环节
把握宿舍教育环节，就是要扫除思想道德教育的盲区和薄弱环节，将网络道德教育的触角向学生宿舍延伸，针对这一目前大学生上网的主要场所的环境状况，对健康上网、科学上网、高效上网进行深入的、面对面的宣传教育，收集整理学生与网络有关的信息及建议，辅导学生合理规划上网时间，引导学生自觉规范上网行为，抵制网络道德失范行为，培养健全网络人格。
3.推进家庭网络道德教育
随着计算机的普及，互联网已经进入千家万户，根据对大学生上网地点的调查数据显示，家已经成为大学生上网的主要场地，这就意味着家庭教育也成为大学生网络道德教育不可缺少且至关重要的一部分。
推进家庭网络道德教育，需要处理好沟通、限制、开放、协调四个环节，营造“家长有效引导，孩子乐于接受”
的良性教育氛围，为大学生上网提供良好的家庭环境。
只有将这四个环节都处理好了，使它们成为一个有机整体，才能有效推进家庭网络道德教育，从而为大学生网络道德教育搭建有益的家庭平台。
（1）沟通环节
把握沟通环节，就是家长与孩子要保持良性的互动，既不能不闻不问，也不能管得太严太死，要松弛有度，放下“长辈权威”
，换位思考，因势利导，帮助他们养成良好的上网习惯，这对家长自身的素质和网络道德水准提出了更高要求，也是家庭网络道德教育的根本性环节。
（2）限制环节
把握限制环节，就是家长与孩子充分沟通之后，根据自己的分析判断力和对自己孩子的了解，要科学地实施不良行为规避，要对孩子的上网内容和网络行为采取一定的限制，帮助他们养成良好的行为习惯和科学的上网方式，提高上网效率，这是家庭网络道德教育的重要环节。
（3）开放环节
把握开放环节，就是家长给予孩子适度的网络自由。
家长给予孩子适度网络自由，就要赋予孩子绝对的信任，不盲目干涉孩子的网络自由，从而赢得孩子的依赖感和亲近感。
在充分论证且能确保信息无误、行为无害的前提下给予孩子适度的网络行为自由，直接关系到大学生网络道德的养成，是家庭网络道德教育取得实效的关键环节。
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