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他们认为这种客观的评价可以帮助孩子客观地看待自己，看到进步的空间，并不断改进。
事实上，0~6岁孩子还做不到客观评价，而且他们习惯了高估自己。
面对大人的打击，孩子想到的不是进步，而是自己不行。
误区三：比较可以激发孩子做得更好。
比如“你看隔壁的明明都不尿裤子了，你怎么还尿裤子”
“才数到20呀，欣欣都能数到100了”
，0~6岁小朋友理解不了这种激将法。
相反，这种比较会让孩子产生羞愧心理，觉得自己没有其他小朋友好，是个坏孩子。
那么，我们应该怎样帮助0~6岁儿童发展自我评价呢？有这么几个大原则：
1.正大光明地夸。
孩子通过父母的评价来巩固自己的自我认知。
孩子对自己的评价，就是父母对孩子评价的复制粘贴。
如果父母常夸孩子，孩子就会觉得自己很好、很棒、很厉害，进而做出很好、很棒、很厉害的行为。
当然，夸孩子并不是空洞地夸“你很棒，你很厉害”
，而是要具体点出孩子棒在哪里，厉害在哪里，比如“你今天自己收拾玩具了，很棒呀”
“今天把饭都吃完了，真厉害”
。
多夸孩子的进步和努力，如“今天刷牙比昨天更快呀，有进步”
“我看到你刚才试着自己去洗毛笔，很好哦”
。
2.多给尝试机会。
鼓励孩子上进，不能靠打击，而是要多给孩子表现自己的机会。
当孩子成功做好一件事后，就会产生“我在这件事上很厉害”
的成就感。
当然，因为0~6岁孩子的能力有限，他不可能一下子就把事情做好。
收玩具时往往漏掉的比收起来的还多；收拾盘子时把盘子打翻在地；洗菜时洒一地的水。
可正是因为做不好，他们才需要更多的尝试机会，多练几次才会有进步。
让孩子自己做事，刚开始家长可能要花很多时间去收拾“残局”
。
家长在收拾“残局”
上花的时间相当于给孩子的天使投资，刚开始只能看到砸时间进去，看不到收益产出。
随着孩子自理能力的提高，家长最初投资的收益就体现出来了。
孩子家务做得越来越好，这样也能帮家长节约大量时间。
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