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团团开心地说：“我最厉害了。”
搬凳子成了团团做家务的起点。
那天之后，团团承包了家里“搬”
的任务：
搬快递——把收到的快递从小区门口搬回家，把要寄的快递搬到快递存放点；
搬牛奶——把家里订的牛奶从门口搬到冰箱里。
一段时间后，团团在幼儿园学会了擦桌子，喜欢上了“擦”
的动作。
在家也开始擦桌子、擦凳子。
当然，被团团擦过的桌子、凳子通常都会变得更脏。
妈妈就教团团怎么洗抹布，怎么拧干抹布，怎么把桌子擦干净。
每当团团取得了一点进步，妈妈都会夸：“今天的抹布拧得很干啊！”
“今天擦得比昨天更干净了！”
“电视柜都擦了，你真是妈妈的好帮手！”
很快团团又承包了家里“擦”
的任务。
两个多月后，团团不再让妈妈喂饭了，想要书房的玩具就自己主动去搬。
那个什么都让妈妈来做的团团，已经成长为愿意做家务、会做家务，而且经常夸自己“我可厉害了”
的团团。
鼓励孩子做家务时，一定要注意一点：不要挑剔。
孩子刚开始做家务时，可能会留下一地脏乱，把快递摔地上，被擦的桌子变得更脏，等等，我们要避免说“拿稳点不行吗，这么轻的快递都拿不住”
“你看看桌子这边都没擦”
“你的抹布都这么脏了，也不知道洗”
之类的话。
因为父母的挑剔不仅会打击孩子做事情的积极性，也不利于他们自我评价的发展。
更甚者，会导致他们觉得自己什么都做不好，进而产生更强的依赖性，难以独立。
在孩子做家务的过程中，我们要坚持三个原则：正大光明地夸、多给尝试的机会、帮助孩子进步。
这样，孩子就会爱上做家务，在做家务的过程中收获满满的成就感，建立“我做家务可厉害了”
的积极自我评价。
一件事上的积极自我评价会延伸到生活和学习的各方面，“我在这件事上可厉害了”
的成就感累加起来，就固化并泛化为“我这个人很厉害”
的积极自我评价。
当孩子有了“我这个人很厉害”
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