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打破这种认知的关键在于我们需要意识到：孩子不想犯错。
人们天生希望自己做好，没有人想主动犯错。
孩子犯错通常意味着他们还欠缺某些知识或技能，这也正是他们最需要大人协助的地方，是孩子的痛点。
如果此时对着孩子的痛点进行批评指责，不仅不能帮助他们改进，反而会打击他们积极的自信心。
孩子信心的丧失总是从反复被挑错开始的。
无论如何我们都不能否定其他人的情绪。
害怕是孩子客观存在的情绪，这种情绪不会因为大人的不认可就消失，恰恰相反，我们越是不认可孩子害怕的情绪，孩子就越会陷在害怕的泥潭里。
当允许孩子犯错时，孩子才会知道，犯错不可怕，相反，犯错是学习的机会。
自信的人不害怕犯错，不是因为他们知道自己不会犯错，而是因为他们知道怎么从错误中成长。
当允许孩子犯时，孩子会在我们的接纳中学会自己克服害怕的情绪，并学会和害怕的情绪共处，进而实现目标。
2.教会方法
自信来源于做成一件事后产生的成就感。
我们可以多帮助孩子做成一件事，帮助他们频繁地体验到做成一件事后的成就感。
帮助的关键是教孩子方法，而不是代办。
我教过一个4岁的小朋友多多，每次遇到剪纸任务时他就躲，因为他觉得自己学不会。
通过观察我发现，他不会正确地操作剪刀，总是反手拿剪刀去剪，导致无法沿线剪。
我教会多多正确拿剪刀的姿势后，他很快就能沿着线剪出动物的图案，对剪纸信心大增，从此再也不排斥剪纸任务了。
当孩子面对某个任务退缩时，除了接纳他的这种情绪，我们还要先了解他的断层点在哪——他欠缺什么方法和技能导致无法完成任务，然后再教方法。
当然，教方法不能变成代办。
“剪纸”
例子里，如果大人直接拿过剪刀帮多多剪，那么他很难学会正确使用剪刀的方法。
3.发现并抓住孩子的兴趣
总会有一种天然的动力去驱使孩子们完成感兴趣的事，因为他们更容易从中体会到成就感，以及由此带来的自信。
因为一件事而产生的自信也能顺利迁移到其他领域。
因此，如果一开始想培养孩子的自信，最好的切入点就是孩子感兴趣的领域。
另外，我们可以抓住这个机会，把希望孩子掌握的技能融入他的兴趣里。
上面讲到的多多，本来就排斥剪纸任务，如果让他剪窗花，他多半会躲开。
后来我发现他特别喜欢动物。
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