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他喜欢看有关动物的绘本，喜欢拿着动物玩偶玩儿。
有一次班里举办主题是动物的活动，于是我安排了剪动物的任务：孩子们可以根据打印好的动物图片剪出自己喜欢的动物，然后把剪好的动物贴在纸上，做成一本专属动物书。
多多特别想做一本自己的动物书，于是他很勇敢地拿起剪刀，努力克服对剪纸的不自信。
虽然不能一下子就学会正确拿剪刀的姿势，但他最后努力剪出了动物的轮廓，做出了自己的第一本动物书，他对剪纸的信心大大提升了。
自信公式：复述感受+重建认知
对于0~12岁儿童自信的培养，一个实用的方法是采用沟通公式：复述感受+重建认知。
复述感受指的是用“你觉得……”
句式替孩子说出他们的心理感受，让他们觉得被看见和接纳，放下做不好的心理负担，并能在平静的情绪下继续和家长对话。
重建认知，就是让孩子知道害怕以及做不到很正常，没什么可耻的，而且这种现象也是暂时的，只要自己愿意学习就能学会。
通过复述感受和重建认知的练习，孩子会更愿意再次尝试，多加练习，完成任务，建立信心。
上文提到的晓琪，其实她对游泳是感兴趣的，只不过由于缺乏自信导致她有了放弃的想法。
第二次上课，晓琪依然没能按照老师的要求完成练习，她再次呛了水，要求上岸休息（在晓琪心态改变之前，这是必然的）。
这一次晓琪妈妈改变了方法，她试着从晓琪的视角去理解晓琪的感受：“你很想学会游泳，但是试了很多次动作仍没做对，你觉得很挫败。
看到其他人都顺利完成练习了，你心里也很着急。”
这时晓琪眼里已经闪着亮光，安静地听妈妈说，没有任何抵触。
妈妈继续说：“呛水的时候很难受，你害怕自己又被呛到是不是？”
晓琪点了点头。
看到晓琪的情绪恢复平静了，妈妈继续说：
“其实刚开始学游泳都会呛水。
我刚开始学游泳时也呛过水，也很害怕。
后来我开始练习憋气，把头埋在水下，头伸出来的时候先吐气，把鼻孔里的水喷出去，然后再吸气，就不会呛水了。
你应该是没做好憋气的练习，才容易呛水。”
“你也不用跟其他人比。
每个人的节奏不一样，你只要按照自己的节奏练习就好了，不要着急，哪怕这次报的课上完了还没学会也没关系。
我们再报几节课，继续练肯定就能学会了。”
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