天才一秒记住【权七小说】地址：https://www.quanqihao.com
家长需要教孩子玩桌游的规则及玩法，教会孩子出牌背后的逻辑。
这个时候可以“打明牌”
，也就是说，家长可以把自己手里的牌展示出来，让孩子看着自己手里的卡牌，明确告诉孩子自己出牌的逻辑，并演示出牌的顺序。
这种边玩边说的过程可以帮助孩子快速掌握玩法，理解策略。
等孩子学会后，家长就可以逐渐淡出游戏。
家长可以适当“放水”
。
刚开始故意让孩子多赢几次，并且夸赞孩子在玩桌游时的良好行为。
赢了之后获得的快乐，会让他们对桌游产生更加浓厚的兴趣。
随着孩子桌游技术越来越好，家长可以减少“放水”
，最终和孩子来个“公平对决”
。
曾经有一个爸爸抱怨过孩子对桌游不感兴趣，我了解之后发现，这位爸爸每次玩桌游时一心求赢，孩子从来没有赢过。
这样当然孩子也就没有兴趣了。
对孩子来说，失败不会通向成功，一次次小的成功累加才会通向更大的成功。
玩桌游同样要遵循“重质不重量”
的原则。
不是种类越多越好，而是某款桌游玩的次数越多越好。
每款桌游都有新的策略点有待开发，孩子专注于几款高质量的桌游更能帮助他们开启深度策略。
而且孩子天然喜欢玩和他们认知水平匹配的游戏。
当某款游戏变得过于简单时，他们自然有动力去探索更复杂的游戏，无须家长提醒。
安安在国际学校的情况很快引起了安安父母的注意。
他们多次和校方沟通，试图帮安安争取留下的机会。
可惜校方因为无法给安安提供针对性的支持，最终还是劝退了安安。
经过劝退事件，安安的父母意识到，完全依赖一所学校来改善安安的情况是不现实的，自己必须学习育儿知识，通过家庭教育帮助安安。
安安父母重新审视家里的环境和对安安的期望、养育方法，开始有意识地培养安安的执行功能。
首先，重新调整了家里的环境。
安安爸妈和安安共同挑选了可以让安安操作的游戏材料：拼图、乐高、拼装模型。
这些材料可以让安安高质量地度过课外时间，而不是沉迷于电脑游戏。
安安在玩机器人拼装时接触到了编程，并对编程展现出了极大的兴趣。
安安爸妈一开始不敢让安安上编程课，怕他又沉溺于网络，于是采用延迟满足的方法，跟安安约定：如果能够保持目前的良好习惯，三个月后可以上编程课，但每天使用屏幕时间不能超过一个小时，如果超过，立刻没收平板电脑。
安安答应了。
每次用平台电脑之前，安安开启自动计时程序，时间一到，准时关电脑。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！