天才一秒记住【权七小说】地址：https://www.quanqihao.com
这一理论是心理学应用最广、影响力最大的理论之一。
该理论将正常人的一生，从婴儿期到成人晚期，分为8个发展阶段。
在每个阶段，个人都会面临并克服相应的挑战。
每个阶段都建立在成功完成前一阶段任务的基础之上。
如果未能成功完成某阶段的挑战，就会在接下来的阶段重新遇到问题。
其中第二阶段儿童期（1.5～3岁）的关键冲突是：自主与害羞（或怀疑）。
这一时期，儿童刚刚摆脱了彻底依赖他人的阶段，初步掌握了独立技能，如爬、走、说话等。
此时他们的核心需求是获得控制感，他们问自己的关键问题是“我能自己做这件事吗，还是我必须依赖其他人才能做”
，开始“有意志”
地决定做什么或不做什么。
当自己独立做了一件事后，他们获得了一种对自己的控制感以及对自己初步能力的信心，从而发展出良好的品质——自主，并为下一阶段的发展打下良好基础。
如果他们控制的诉求被抑制，那么就会陷入害羞或自我怀疑。
同时这一阶段的孩子会不断制造麻烦，因为他们需要不停地去证明自己的独立性和控制感。
这时孩子会反复用“我”
“我们”
“不”
来反抗外界控制。
如果家长过分严厉，则会伤害儿童的自主感和自我控制能力。
如果父母对儿童的保护或惩罚不当，儿童就会产生怀疑，并感到害羞。
此时他们已经具备了独立行走和搬运物品的能力，经常展现出惊人的破坏力，但其独立能力还很弱，想自己做却又做不到，导致挫败、哭闹。
这个阶段的名场面就是，不肯穿衣、穿鞋，非要自己穿又穿不上，然后挫败地哭天喊地，或者拿着妈妈的口红一通乱画，越制止他反而画得越起劲。
这个阶段通常被叫作“第一个反抗期”
或“糟糕的2岁”
。
让孩子做决定，用“你选A，还是选B”
的句式就是为了满足这一阶段的孩子求控制的心理需求。
家长还可以采用其他方法支持这一阶段的发展。
比如，让孩子参与力所能及的家务活动。
邀请他们自主如厕，但是不强迫，耐心等待他准备好。
如厕训练不用着急，3岁之前的如厕训练很多时候都不会成功。
但是请相信，孩子不可能一直喜欢围着尿不湿。
哪怕会挫败，也尽量允许他们独立穿衣、穿鞋、用餐。
第三阶段，学龄初期（3～5岁）的关键冲突是：主动对内疚。
这一时期，孩子的社交圈不再局限于家庭，他们来到幼儿园，面对更广阔的社交环境，已经掌握了吃饭、穿衣、喝水、如厕等基本生活技能，开始把注意力转向更深入的探索和社交活动上。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！