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“她很伤心。”
“她为什么伤心呢？”
“因为我说她的画不好看。”
“你希望这个小朋友伤心吗？”
超超不说话。
我继续问：“如果你花很长时间画画。
这个时候别人说你的画不好看。
你会有什么感受呢？”
超超说：“我会生气。”
“你希望别人说你的画不好看吗？”
“不希望，可是别人说，我也管不了呀！”
“你管不了，但是你可以对别人说‘请停下’。
现在我也想对你说，‘下次请不要再说其他小朋友的画不好看了。
’明白为什么吗？”
超超点了点头，说：“不能让别的小朋友哭。”
后来超超还表现出排挤同学的行为。
有次活动时间，他拉着同学一起玩，小豪想加入却总被他拒绝。
他还告诉其他同学，不要跟小豪玩。
我发现这一现象后，用同样的方法和超超沟通了几次。
虽然每次都很艰难，但经过几次引导，超超能够试着理解其他人的感受，并在行动上做出改变。
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