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不能否认，在社会生活中，难免有欺负老实人的现象，在师生关系中，也难免学生怕厉害的老师不怕老实的老师的现象。
但是，善良永远都是美德。
没有人不喜欢善良的人，没有人不喜欢与善良的交朋友。
就社会生活中的人际关系来说，一个人善良，肯定是赢得人缘最好的资本。
就学校里的师生关系来说，一个老师的善良，肯定也是赢得学生爱戴的最好人格品质。
想想我们自己也是这样，难道我们平时会喜欢一个凶神恶煞的人吗？我们做学生会喜欢凶神恶煞的老师吗？
上面的意思反过来说，也是可以理解的——如果人们不喜欢一个人，决非仅仅因为这个人的善良，如果学生不好好上一个老师的课，也决非仅仅因为这个老师的善良。
学生不能好好上一个老师的课，是必有原因的。
我们这里姑且就一般情况而论。
就一般的人际关系来说，要想让人喜欢，必须要善良，但是光有善良还不够，还需要掌握人际交往的策略，能够妥善处理人际关系的一些问题。
就师生关系来说更是这样。
如果一个老师不善良，学生肯定不会喜欢她，不会买他的帐，但是，单凭善良，也很难成为一名好老师了。
心灵跨越：还需要有专业的能力
要当一个好老师，要想让学生上好自己的课，除了善良还需要什么？一般说来，学生与老师的关系好坏，学生能否上好老师的课，也就是说，老师的工作效果如何，从老师的心理素养方面说取决于两个因素，一个是人格魅力，一个是专业能力。
善良，就是人格问题。
这是必须的，但是，不是随便一个善良的人，就可以当好老师，甚至也不是一个人格高尚的人，就能当好老师。
教师的工作是一项专业性很强的工作。
做好任何一项专业性较强的工作，都不仅需要善良这样的人格魅力，而且需要一定的专业知识和专业能力。
比如，就教师上好一节课来说，需要学科专业能力，需要教学组织能力，需要人际沟通能力，需要临场应变的能力，等等。
这就不是善良可以解决的了。
如果一个老师的这些专业能力欠缺，上课就会出问题，学生就会不好好听课。
再有，从社会心理学角度说，课堂教学作为一种群体行为，极容易出现相互感染，初中生又处在很容易相互感染的年龄。
于是，课堂上一个学生秩序不好，往往会导致全班的秩序混乱。
要防止这些问题的出现，都需要老师具备相应的专业能力。
能力也可以说是一种魅力。
有了这方面的魅力，再加上温柔善良人格魅力，肯定会赢得学生的爱戴，肯定会引导学生上好自己的课。
其实，不论做什么工作都是这样，既要有善良的人格，还需要有专业的能力。
人格魅力加上专业魅力，人在职场才能走向成功。
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