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一般来说，小学生都只有“三分钟热度”
。
如果所选的是“长效乐器”
，学了三月半载还看不到任何起色，不要说孩子心灰意冷，就是家长也会提不起精神来，这就很难继续下去。
对于绝大多数孩子来说，学电子琴并没有什么不好。
它不像钢琴或其他一些弦乐器那样难学、费力，比较适合于刚学乐器的孩子。
由于它很容易出效果，所以相对更适合培养孩子的学习兴趣。
等孩子有了一定基础，觉得自己有这方面的天赋才能了，再转学钢琴也可以。
这时候，他学钢琴的难度就大大降低了。
三是是否需要一步到位
家长如果对孩子学乐器没有长远信心，购买乐器就可以分步实施，而不追求一步到位。
即使是一开始就下定决心让孩子学琴的，也不必一步到位购买昂贵的钢琴或漂亮的小提琴，可以带孩子到业余艺术学校去上几天培训班，或者干脆借别人的乐器暂时用一用。
等孩子的兴趣上来了，觉得非要购买乐器不可了，这时候再进行投资也不为迟。
给孩子良好的心理状态
研究表明，孩子学琴的心理状态好坏，是学好乐器的一个非常重要因素。
一些家长整天在孩子面前唠唠叨叨：“这孩子，整天好像是为我在练琴。”
可以说，生活在这样的家庭环境中，孩子学琴很难取得应有成功。
诚然，有些家庭并不富裕，甚至家长还是失业人员。
可为了孩子“成才”
，他们仍然省吃俭用，几乎把所有时间和精力都用来陪孩子练琴、上课上。
可是要知道，家长仅仅做到这一点还远远不够，更重要的是满足他们学琴的心理需要，给他们一个良好的心理状态。
为此，家长要做到以下4点：
满足孩子的审美需要
学琴时，孩子既是美的创造者，又是美的享受者。
要多让孩子练他认为好听的曲子，以此来满足他的审美需要。
不管孩子琴练得是否好，家长都要抱着审美态度进行欣赏，当一名耐心、慎重的提醒者，而不是一名监督员。
如果家长仅仅充当监督员，那就毫无疑问会把孩子的怨恨引到自己身上来。
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